Apró Alekszandra

Eddie – az élményalapú tanulás

Újvidéki Természettudományi Matematikai Egyetem, Matematikai és informatikai kar, Programinformatika szak

Kicsi lány, nagy álmokkal: Alexandra programozónak készül az Újvidéki Egyetemen, és egy olyan korszakalkotó ötlettel jelentkezett, mely a tanulás szemléletesebbé tételével sokak számára megkönnyítené a tudás megszerzését. Az inspirációt általános iskolai élményei szolgáltatták: már akkor is korrepetálta társait, és észrevette, hogy az illusztrációk segítségével jobban megragad a diákokban a tananyag. Az általa megálmodott, tanulást segítő applikáció a tanuláshoz használd szakkönyvek tartalmát, és főképp a képi illusztrációkat modellezné le 3 dimenzióban – könnyebben érthetővé téve ezzel a belső szervek működését vagy akár a térfogatszámítást is. Vajon a biológián és a matematikán kívül még hol vehetnénk hasznát egy ilyen alkalmazásnak?

Kecsenovity Egon

Hogyan cseppfolyósíthatjuk a napfényt?

Szegedi Tudományegyetem, Természettudományi és Informatikai Kar, Kémia Doktori Iskola

Egon először anyagmérnöki BSc végzettséget, majd később Vegyész MSc diplomát szerzett anyagkutató szakirányon. A Szegedi Tudományegyetem Fotoelektrokémiai Kutatócsoportban másodéves PhD hallgatója szerint “az energiatárolástól a Mars utazásig rengeteg dolog köthető jelenleg, és még inkább a jövőben valamiképp a fotoelektrokémia tudományterületéhez”, – úgyhogy a SCIndikátor programban Egon arra tesz kísérletet, hogy a sokak számára rémisztően, de minimum idegenül csengő fotoelektrokémia egy inspiratív és érdekes, sőt, a benne rejlő lehetőségeknek köszönhetően vonzó területté váljon az érdeklődőknek. Vajon lehetséges mindez egy 3-4 perces előadásban? Erről hamarosan meggyőződhetünk!

Egon egyébként kikapcsolódásképp sem éppen hagyományos hobbikat űz: gyurmaanimációs filmeket készít vagy robotikával foglalkozik. Elmondása szerint szabadidős tevékenységei során számos olyan hasznos tapasztalatot szerez, melyet később munkája során is fel tud használni.

Kiss Tamás

Természettudományos kísérletekkel a krónikus betegek gyógyulásáért

Eötvös Loránd Tudományegyetem, TTK, Biológia-kémia tanári MA

Tamás biológia és kémia szakos tanár, aki minden napját a természettudományoknak szenteli – csupán nem a laborban, hanem gyerekek körében. Szabadidejében is gyerekekkel foglalkozik, több szervezetnél tevékenykedik önkéntesként. Sokszínűségét bizonyítja, hogy baristától kezdve állatorvosi mikrobiológus asszisztensig egyébként már minden volt, most például pékként dolgozik a tanítás mellett, és a terápiás vizsgára készül kutyájával.
Munkája során többször találkozik olyan gyerekekkel, aki nem kimondottan lelkesednek – kezdetben – a fizika és a kémia világáért. A különböző érdekes kísérletekkel, a természettudományos jelenségek újszerű bemutatásával azonban rengeteg kisgyermeknek bizonyította már be: semmi sem lehetetlen.

Magyar Bálint

A mesterséges intelligencia is tanul, akárcsak mi, de vajon mit és hogyan?

Pázmány Péter Katolikus Egyetem, ITK, Info-bionika, bio nano mérőeszközök és képalkotók

Bálint idén fejezi be mesterképzését a Pázmány Péter Katolikus Egyetemen. Lebilincselő kutatásában mesterséges neurális hálózatokkal foglalkozik. Egyetemi tanulmányai mellett algoritmus fejlesztőként dolgozik egy okosváros-megoldásokat fejlesztő vállalatnál. Kutatási témáját nem feladatként, sokkal inkább kihívásként és lehetőségként értékeli, az előadásra való felkészülést ugyanolyan fontosnak tartja, mint a szakmaiságot
“Szeretném, ha a manapság népszerű mesterséges intelligencia szavak mögött minél többen látnák a valódi tartalmat, ismernék annak határait, lehetőségeit. A kihívás motivál, mintsem zavarba hoz.” – vallja Bálint.

Molnár Kristóf

Mesterséges szövetek és táptalajok

Semmelweis Egyetem, Általános Orvostudományi Kar, Elméleti Orvostudományok Doktori Iskola

Egy vegyészmérnökként végzett doktorjelölt, aki az utazások, kirándulások és a hagymavágás (!) mellett legfőképp a kémia és a mikroszkopikus rendszerek iránt érdeklődik. A tudományterjesztés ugyanennyire fontos számára: tartott felkészítést régi gimnáziumában és jelenleg is nagy lelkesedéssel oktat a Semmelweis Egyetemen, sőt, a kutatók éjszakáján is részt vett előadóként a NaTE egyik asztalánál.
Mivel szerinte a nanotechnológia még mindig tartogat némi misztériumot az átlagember számára, és ő is szeretné fejleszteni előadási technikáját, a SCIndikátor programmal mindannyian csak nyerhetünk.

Pálffy András

Ön, vezető, Önvezető

TU Delft, Faculty of Mechanical, Maritime and Materials Engineering, Cognitive Robotics Department

Bár a fiatal Andris a Jurassic Park c. film hatására évekig „dínókutatónak” készült, végül a Pázmányon végzett mérnök-informatikusként, majd a Cranfieldi egyetemen is szerzett egy mesterdipomát. 2017. május óta a Delfti Műszaki Egyetemen PhD jelölt. Szakterülete a gépi tanulás és a gépi látás, témája a gyalogosok és kerékpárosok védelme intelligens járművekben, különböző szenzorok kombinálásával.
“PhD tanulmányaim az akadémiához kötnek, míg a jövőmet a startup világban képzelem el. Mindkét terület megköveteli a tartalmas, figyelmet megragadó, és megtartó előadásokat, ehhez pedig a szakmai tudáson túl a prezentációs készségek fejlesztésére is szükség van.” András jó néhányszor állt már színpadon, hiszen ír-punk zenekarában akusztikus gitáron játszott és vokálozott. Most már inkább fotózással és timlapse-videók készítésével foglalkozik szabadidejében.